用户登录页面后，选择不同级别按钮，准备开始答题。

　　用户进入课程选择页面。在选修课列出的课程里选择任意三科。

　　用户进入答题页面。连同之前的必修课程共回答五个科目的问题。

　　必修课题目均有所推产品特点软性植入；必修课题目简单有趣，符合受众回答兴趣。

　　惠普官方微信互动帐号。用户可输入题目题号，获得答案。

　　回答问题并提交后，选择将系统根据得分情况生成的成绩表分享至微博。根据答题情况生成三款成绩单。内容形式轻松有趣。同时隐性迎合惠普“玩过分”的品牌宣言。较容易引起受众主动分享、参与、了解的兴趣。

　　用户将成绩单及固定文案分享至自己微博，引发好友关注及传播。同时获得一次抽奖机会，回到页面参与抽奖或者继续答题。

　　营销效果与市场反馈：

　　此次活动引起90后大学生群体的积极参与，活动黏性及传播广度极高。

　　与惠普建立起深深的品牌好感度，对产品产生深刻印象。

　　- 58万人答题73万次

　　- 平均每人答题 1.25次

　　- 惠普植入题目共被回答超过140万次

　　- 用户与惠普微信产生近3000次互动

　　评委点评：
　　熊剑 蓝标数字营销首席数字官

　　微博信息依然繁杂而无序，微信朋友圈风生水起，当每个企业都在争夺“双微”的高地时，或许我们应该强迫自己回归到更为理性的角度，重新审视我们的社会化营销。

　　我们的用户越来越年轻，他们作为最早的互联网原住民，在移动互联和社会化平台上，越来越细分、越来越不可捕捉。这也给很多企业提出了重要的命题：如何充分照顾到自己用户的差异化，又不至于让品牌属性在数字时代脱轨。

　　惠普“我是学霸”校园答题大比拼项目，是一次不错的尝试。首先，它精确捕捉了用户洞察，以“学霸”进行话题切入，用学生习惯的问答形式完成互动，并对品牌进行了合理的角色定位，露出自然，让整个活动的用户体验充满趣味；同时在执行上，它并不局限于社会化传播经常使用的微博传播，将用户锁定在了企业的官方活动平台，具备很好的用户体验管理意识。另外，将微信这一强社交属性的响应式沟通特性发挥到极致，让它扮演了“活动客服”的角色。

　　整个项目策化完整、执行细腻而高效，是一个非常好的社会化传播的项目示范。